Media Education Podcast - MEduPod

Digitale Bildung ganzheitlich denken

Das Gespräch mit Bob Blume dreht sich um ganzheitliche Bildung in der digitalen Gesellschaft. Blume betont die Bedeutung von Resonanz und Selbstwirksamkeit im Lernprozess und diskutiert Herausforderungen wie Motivation, Growth Mindset, Neurodivergenz und Mediennutzung. Er plädiert für praxisnahe Strategien, differenzierte Debatten und die Förderung individueller Lernwege, besonders durch Eltern und Lehrkräfte. Das Gespräch wurde per Zoom aufgenommen. 

Bob Blume

Buch "Wie kommt mein Kind gut durch die Schule?"

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

Schule neu denken am Gymnasium Mainz Mombach

Das Gymnasium Mainz-Mombach setzt auf ein innovatives Konzept, das die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler*innen und projektorientiertes Arbeiten fördert. Fächergrenzen werden aufgebrochen, und Lernentwicklungsgespräche ergänzen klassische Zeugnisse, um die Selbstreflexion zu stärken. Altersgemischte Gruppen und Mentoring erleichtern den Übergang und bieten individuelle Betreuung. Die Schule nutzt offene Lernräume und digitale Medien gezielt, wobei private Smartphones während der Schulzeit nicht erlaubt sind. Insgesamt versteht sich die Schule als lernende Organisation, die ihre Erfahrungen mit anderen teilt. Der Schulleiter Ulf Neumann-Welkenbach und der Medienkoordinator Felix Prier stellen Stefan und Madlen ihre Schule vor. 

Der Podcast ist aus einem Vidcast entstanden, der in ein paar Wochen Online gestellt wird. Den am Anfang angesprochenen Imagefilm kann man auf der Webseite der Schule sich anschauen. 

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

Antifeminismen auf TikTok

Franziska Bellinger und Michaela Kramer diskutieren ihre Studie „Unlearning Antifeminismus on TikTok“. mit Madlen und Stefan. Antifeministische Inhalte erscheinen auf Sozialen Medien oft nicht als offener Hass, sondern ästhetisiert, ironisch und als Lifestyle. TikTok verstärkt solche Narrative durch Reichweite, Algorithmen und Multimodalität. Da Jugendliche offenen Sexismus eher, subtile Formen weniger erkennen wurden Workshops (z. B. „TikTok-Puzzle“) entwickelt, um Inhalte zu entschleunigen, Strategien sichtbar zu machen und Handlungsfähigkeit zu stärken. Der Podcast wurde per Zoom aufgenommen.

Von Tradwives und Alphabros

Make your meme come true

Prof. Dr. Michaela Kramer

Prof. Dr. Franziska Bellinger

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

Entfremdung durch digitale Medien?

Madlen und Stefan diskutieren, ob digitale Medien uns von der Welt entfremden oder ob wir selbst Einfluss darauf haben. Ausgehend von Hartmut Rosas Theorie werden Beschleunigung, Resonanz und Entfremdung erläutert: Technischer Fortschritt spart Zeit, lässt uns subjektiv aber oft gestresster werden. Resonanz beschreibt gelingende Weltbeziehungen, in denen Selbstwirksamkeit erfahrbar ist — sie ist jedoch nicht garantiert. Zugleich wird betont, dass Digitalität auch neue Kontakte, Partizipation und Lernchancen eröffnet und nicht pauschal problematisch ist. Entfremdung zeigt sich etwa, wenn das Smartphone soziale Situationen überlagert, bleibt aber gestaltbar. Pädagogik, Schule und Gesellschaft sollen Räume schaffen, in denen Jugendliche reflektiert, selbstbestimmt und resonanzfähig handeln können. Historisch wird deutlich: Jede Epoche kann entfremden — heute haben wir jedoch mehr Freiheits- und Gestaltungsmöglichkeiten

Hartmut Rosa: Beschleunigung und Entfremdung

Hartmut Rosa: Resonanzpädagogik

Hartmut Rosa zum Thema auf YouTube

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

MEduPod - Der Jahresrückblick 2025

Im Jahresrückblick besprechen Stefan und Madlen  die Entstehung und Entwicklung ihres Podcasts von der ersten Idee Ende 2024 bis zu 15 veröffentlichten Episoden 2025. Sie betonen den Podcast als „Ideenkarussell“, das vielfältige Perspektiven auf Medienbildung und Gesellschaft aus Praxis und Theorie zusammenbringt und Gesprächsanlässe schafft. Thematisch reicht das Spektrum von Kindersendung „Löwenzahn“ bis zu KI, die selbst dann immer wieder auftaucht, wenn sie nicht explizit im Fokus steht. Die beiden reflektieren ihre eingespielte Moderation, geringe Schnittpraxis und positive Rückmeldungen aus der Hörerschaft. Außerdem gehen sie auf Neuerungen im Jahre 2026 ein.

MEduPod

Instagram

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

"Start from the skills" - AI in Higher Education

Davide LoPresti ist  Professor an der Universität Palermo und diskutiert seine Perspektive zu  KI und Hochschulbildung.Er schildert seinen Werdegang und Projekte zu Nachhaltigkeit und Peer‑Mentoring als Beitrag zur Entwicklung „menschlichen Kapitals“ in der Universität. Zentrales Anliegen ist die Förderung menschlicher Fähigkeiten wie Bewusstsein, Empathie, Beziehungsgestaltung und das Aushalten von Unbequemem als Kern akademischer Bildung. KI wird dabei zugleich als Chance und Risiko beschrieben: missbraucht hält sie Lernende in der Komfortzone, sinnvoll genutzt ist sie Partner für Kollaboration, Lernen und Forschung. LoPresti plädiert für AI Literacy, ein lebendiges „Observatory“ an Hochschulen, das gute Praxis, Risiken und zu schützende Kompetenzen identifiziert, sowie für eine „AI‑augmentierte“ statt KI‑getriebene Hochschulbildung.
Die Episode ist in englischer Sprache.

Davide Lo Presti (Palermo)

Orchid ID

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

TOMMI-Preis. Medienkompetenz zum Erleben

Thomas Feibel aus Berlin ist der Begründer des TOMMI-Preis für pädagogisch wertvolle digitale Angebote für Kinder und Erwachsene. Er erzählt, wie der Preis entstanden ist, welche konkreten Ziele er verfolgt und wer da alles mitarbeitet. Er betont die bedeutende Beteiligung von Kindern sowie Bibliotheken. Mit diesem Preis sowie seinen Kinder- und Jugendbücher sieht er eine wichtigen Beitrag zur Förderung von Medienkompetenz.

TOMMI

Thomas Feibel

 

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr. 

Zukünfte der Schule

Stefan und Madlen sprechen mit Jöran Muuß-Merholz über sein Buch "Schule 2035. Lernen nach Digitalisierung & KI", das sich auf die Auswirkungen von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz auf Schulen in den nächsten zehn Jahren konzentriert. Es werden die verschiedene Zukunftsbilder von Schule basierend auf fünf fiktiven Schultypen diskutiert. Es geht auch um Herausforderungen von Schulreformen, wobei die Notwendigkeit klarer Zukunftsbilder und verstärkter Zusammenarbeit zwischen den Beteiligten betont wird. Entscheidend für Schulreformen scheint das Lernen aus Krisen zu sein, wie Erfahrungen von Schulen zu sein, die innovative Modelle ausprobieren.

Jöran Muuß-Merholz

Schule 2035. Lernen nach Digitalisierung & KI

Der MEduPod erscheint alle zwei Wochen mittwochs um 12 Uhr.